Başarısızlık yoktur sonuçları vardır. Başarı demek; var olan kapasiteyi kullanabilme becerisidir.
Uzmanlar şöyle bir deney yapıyor: Son derece zeki, aynı potansiyelde üç öğrenciyi 4 yıl boyunca gözlemliyorlar. Bir öğrenci çok zeki ama okula gitmiyor. İkinci öğrenci okula gidiyor ama ödev yapmıyor veya kötü yapıyor. Üçüncü öğrenci okula gidiyor ve öğrenme sürecini çok iyi kullanıyor. Okumaktan, yazmaktan, soru çözmekten, öğrenmekten zevk alıyor.
Dört yıl sonra bu üç çocuğun beyni incelendiğinde birincisinin beyninin dört yıl öncesinde kaldığı görülüyor. İkinci çocuğun beyninin iki yıl öncesinde kaldığı anlaşılıyor. Üçüncü çocuğun beyni ise gelişmiş ve gelişmeye devam ediyordu.
Buna benzer örneklerden de anlıyoruz ki; aslında başarı sonuç değil, süreçtir. Ve öğrenci çok iyi yönlendirilip, öğrenmekten zevk almalıdır. Sonuçlar geçicidir ama süreç kalıcıdır.
Sonuç olarak beyindeki nöronların bağ yapma kapasitesinin artması için öğrenme süreci iyi kullanılmalıdır. Beyindeki bilgisayarın işlemcisi öğrendikçe gelişiyor.
Beynini etkili kullanıp, öğrenmekten zevk alan bir öğrenci hayatta da başarılı olur.
Öğrenci başarısının artması için Eğitim koçuna ihtiyaç var mıdır? Eğitim koçluğunda teknikler kullanıyoruz. Aslında her öğretmen bir rehberdir. Öğrenciye rehber olmak demek ona hep akıl vermek demek değildir. ‘Nasıl’ başarılı olacağını öğretmektir. Öğrenci zaten ne yapması gerektiğini bilir ama yapamaz, çünkü ‘alışkanlık’ gelişmemiştir. Öğrenci koçluğunda önemli olan öğrencinin bilinçaltının programlanmasıdır, yani alışkanlıkların yerleşmesi, kalıcı davranış değişikliğidir.
‘Her öğrenci başarabilir’ düşüncesi ile öğrencinin başarılı olması için, her öğrenciye ders çalışmayı ve öğrenmeyi sevdirirken etkili ve verimli ders çalışmalarını sağlayarak, balık tutmasını öğretmek gerekir. Öğrencilere; konsantrasyon, özgüven, motivasyon, dikkat ve algıyı artırma çalışmaları ile beyni etkili kullanmak teknikleri öğretilmelidir.
Eskiden matematikte olan öğrenciye zeki denilirdi, hareketli, söz dinlemeyen çocuğa tembel denilirdi. Bugün yapılan araştırmalar gösteriyor ki; zeka çok yönlü bakılmalıdır.
Bunun nedeni ise beynin SAĞ YARIM küresinin iyi anlaşılmamasıydı. Son 50 yıldır yapılan araştırmalar beynin sağ yarım küresinin aslında ne kadar önemli olduğunu ortaya koydu.
Beynin bütün fonksiyonları açısından zekaya bakacak olursak; herkes beynini etkili kullandığı oranda başarısı sürekli artar.
Yaptığım çalışmalar sonucunda diyorum ki; her öğrenci doğru yönlendirilmeyle başarabilir.
BU ÇALIŞMALARLA NELER YAPIYORUZ?
Öğrencinin kapasitesini tam kullanıp başarısını arttırmak adına bireysel ve grup çalışması yapıyoruz. beynini, zamanını, enerjisini etkili kullanıp başarılı olurken hem mutlu hem de istekli hale geliyor. Bilinçli zihni, bilinçaltı zihnini etkili kullanmayı öğreniyor. Sağ beynini ve Sol beynini etkili kullanmaya başlıyor.
öğrencinin başarısı için telkinlerle beyin programlaması ve subliminal bilinçaltı çalışması yapılıyor.
HEDEFLERİMİZ
Öğrencinin kendini Tanıması,
Farkındalık kazanması
Beş duyuyu etkili kullanabilmek. (baktığını görmek, duyduğunu işitmek gibi..)
Gözlem yeteneğini artırmak
Bilinçli zihni etkili kullanmak
Algılamayı artırmak
imgeleme gücünü artırmak
Sağ beyin işlevlerini arttırmak
Bilinçaltı programlaması ile olumlu alışkanlıklar yerleştirmek
verimli ders çalışmasını öğrenme
Planlı ve düzenli çalışma sistemini yerleştirmek
Dikkati geliştirmek
Dikkat dağınıklığının nedenlerini bulup çözümler geliştirmek.
Gözlem yeteneğini geliştirerek dikkati geliştirmek
Konsantrasyon geliştirerek 5 duyuyla aktif öğrenmeyi sağlamak
Motivasyonu geliştirmek
Var olan gücü ortaya çıkarmak
Potansiyel enerjiyi hareket enerjisine dönüştürmek
Özgüven geliştirmek
Olumlu düşünmek
Yapabileceğine inanmak
Verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenmek
Ders çalışmayı sevdirmek
Öğrenmeyi öğrenmek
algı istek ve merakı arttırmak
EFT duygusal özgürleşme
nefes teknikleri
NLP practitioner
Kuantum
Bilinçaltı programlama
ÖĞRENCİ KOÇLUĞU ALAN ÖĞRENCİLER NELER KAZANDI?
Masa başında bir saat bile oturamayan öğrenci çalışma süresini üçe katladı.
sınavlarda istediği sonuçları aldı
konsantrasyon, motivasyon özgüven kazandılar
ders çalışma tekniklerini öğrenip ders çalışmayı sevdiler
beyinlerini etkili kullanmayı öğrendiler
hedeflerine ulaştılar
Eğitmen
Semra Kozanlı