Öğrenme beyinde gerçekleşir derken öğrenme süreci nasıl işler?Beynimizi kullanmanın yolları nelerdir? Beyinde yer alan hafıza deposunu nasıl çok etkili duruma getirebiliriz?
Bilgiyeinternet gibi teknolojik gelişmelerle kolayca ulaşılan bir dönemde eğitim, öğretim nedir, nasıl olmalıdır? Neden öğrendiklerimizi yaşama geçiremiyoruz?
Yıllarca cumhuriyet tarihi okumuş, Türkiye’nin, dünyanın coğrafyasını ezberlemiş öğrenciler, okul bitince nedenhatırlamazlar? Yıllarca İngilizce dersi okumuş birey neden iki sözcüğü yan yana getiripkonuşamıyor yazamıyor, okuyamıyor, konuşulanı anlamıyor? Bırakın İngilizceyi, yıllarca Türkçe dersi almış, dilbilgisini öğrenmiş insanımız kitap okumuyor kendini geliştiremiyor?
Ya bireylerin ruh sağlığı ne durumdadır? Yıllarca öğrenilen bilgiler, hayata geçirilemiyorsa suç öğrencide mi, öğretmende mi, ailede mi, eğitimsisteminde mi?
En önemlisi doğadan, sinema, tiyatro, konser gibi sanat dallarından, spordan zevk alan yaşamayı seven bireyler yetiştirebiliyor muyuz?
Bu sorunları sıralarken benim bile ruhum daraldı. Bütün bu sorunların üstesinden geldiğimiz gün, gerçek anlamda EĞİTİMDE REFORM yapmış oluruz.Öğretmene ve eğitime daha çok önem vermeliyiz.
En zor işçilik beyin işçiliğidir. Beyne bilgilerin yerleşmesi, öğrenme ve öğretme süreci insan olmanın en büyük servetidir.
Eğitim sadece matematik, fizik, kimya, tarih gibi konuların öğretilmesi değil insan olmayı da içerir. Öğrenmek beynin işlemcisini artırır. Bu nedenle öğrenci, öğrenme sürecinden zevk alırsa hayat boyu iyi bir öğrenci olur.
İyi öğretmen olmak demek, iyi öğretmekten çok, öğrenciye rehber olmalıdır. Yani balık vermekten çok balık tutmasını öğretmek gerekir. Öğretme ve öğrenme karşılıklı alışveriştir. Bu alışverişte etkili iletişim önemlidir. Neyi anlattığınızdan çok, karşı tarafın ne anladığı, nasıl anladığı ve ne kadar anladığıyla ilgilenmek gerekir.
Aslında insanoğlu öğrenmeye aç bir şekilde doğar. Okula gidene kadar çocuğun alıcıları çok açıktır. Ne zaman algıları kapanır, o zaman öğrenmeye da kendini kapatır. Öğrenme sürecinde çocuğun MERAK düzeyi hep canlı olmalıdır ki, alıcıları açık olsun.
Her öğrencinin öğrenme stili farklıdır. Bir konu, beş duyuya hitap eder gibi, anlatıldığında öğrenme süreci zevkli olur.
Bir doktorun yanlış teşhisi ve tedavisi insanı ölüme bile götürebilir. Eğitime baktığımızda da, bir öğretmenin küçücük bir hatası, insanın yaşam boyu hayat kalitesini etkileyen bir travmaya dönüşebilir.
Bugün bilinçaltı çalışmalarında görüyoruz ki, kişinin sorunlarının altında başarısızlık korkusu hayatın her anını etkileyebiliyor. Diyelim ki, öğrenci sınıfta öğretmeni tarafından dışlanmış veya olumsuzluklar yaşamış, bu onun bütün hayatını etkileyen bir virüse dönüşebiliyor.
Bu nedenle eğitim süreci de sağlık kadar önemlidir.
Bilinçli eğitim iç disiplin, iç motivasyon, öz güven, öz saygı temelli olmalıdır. Yani öğrenciler dışarıdan çok, içerden gelen istekle öğrenmeye aç hale gelmelidir. Öğrenci öğrenmeyi öğrenip, süreçten zevk alırsa onu kimse tutamaz. Böyle öğrencileri zorlasanız bile dersten uzaklaştıramazsınız.
Öğretmenler, öğrenciler bu konuda bilinçlenirse ve devletin eğitim politikasının temelinde bu amaç olursa eğitimde devrim olur.Öğretmenin huzuru yerindeyse, yaptığı işten zevk alır.